В галерее почётных передовиков Орджоникидзевского района расположен фотопортрет Галины Михайловны Комаровой. Не ошибусь, если скажу, что эту симпатичную черноглазую женщину с обаятельной улыбкой знают многие жители не только родного района, но и Республики Хакасия. Родилась Галина Михайловна в 1963 году в селе Ново-Марьясово Ширинского района Красноярского края.
За творческую инициативу, многолетний и добросовестный труд, личный вклад в дело обучения и воспитания детей Галина Михайловна награждена Почётными грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства образования и науки Республики Хакасия, Благодарностью Правительства Республики Хакасия, Благодарностью Главы Республики Хакасия и Председателя Правительства и нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации».
– Галина Михайловна, вы педагог с большим стажем, имеющий педагогический опыт в сфере дополнительного образования и высокий уровень профессионализма. Хотелось бы задать вам ряд вопросов. Расскажите, пожалуйста, как Вы пришли в профессию. Кто помог определиться с выбором будущей профессии – педагог, или это было только вашим желанием?
– Одним из главных факторов выбора моей профессии является желание обучать и воспитывать детей и молодежь. Мне хотелось повлиять на жизнь своих учеников и помочь им стать уверенными и успешными людьми. Последний 1979-1980 учебный год в новой в Копьевской сельской средней школе запомнился не новыми кабинетами, новой обстановкой в них, это был 1980 год. Всё было новым. Особенно трепетно вспоминается мне кабинет химии, в котором было предусмотрено всё до мелочей для проведения лабораторных опытов. Чем пользовалась для успешного обучения школьников своему предмету молодая учительница химии Евгения Юрьевна Ботина. Благодаря её грамотным и интересным урокам, такой непростой в изучении школьный предмет стал любимым, а также возникло желание после окончания школы стать учителем биологии и химии.
Кроме того, выбрав профессию педагога, мне захотелось проявить себя, саморазвиваться и самосовершенствоваться. Педагогика – это профессия, которая требует непрерывного обучения и обновления знаний, что, в свою очередь, стало стимулом для профессионального и личностного роста.
В 1980 г сдавая выпускные экзамены по химии, я получила оценку «отлично» по биологии и химии. Сдав вступительные экзамены, я стала студенткой очного отделения биолого-химического факультета Абаканского Государственного Педагогического института.
– Расскажите об основных вехах Вашего профессионального пути в образовании Республики Хакасия.
– В 1985 году по распределению приехала работать в Орджоникидзевский район, сразу пойти работать в школу мне не удалось, но зато приняли в Управление образования Орджоникидзевского района на должность методиста по школьным учебникам.
В1987 году мне, как энтузиасту, творческой личности и коммуникабельному человеку, поступило предложение работать секретарем райкома ВЛКСМ по работе со школьными комсомольскими организациями.
В 1999 году была приглашена работать в МБУ ДО «Копьевский районный Дом детского творчества», где работаю по настоящее время в должности педагога дополнительного образования, имею высшую квалификационную категорию.
Одиннадцать лет с 2006 по 2017 год, занимала должность заместителя директора по учебно-воспитательной работе, работала с Мещаниновой Еленой Валентиновной. Мне пришлось решать важные вопросы, в том числе и вопрос адаптации молодых педагогов к учебно-воспитательной работе. Являюсь соавтором программы «Развитие муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Копьевский районный Дом детского творчества» Орджоникидзевского района. Программа развития МБУ « КРДДТ» включает в себя разработанную мною систему наставничества, «Школа молодого педагога», которая сочетает все виды наставничества, осуществляемая с разными категориями педагогов: молодые педагоги; педагоги, не работавшие в сфере дополнительного образования; педагоги разных направленностей; вожатые, молодые избиратели, старшеклассники, входящие в активы школ Орджоникидзевского района.
Постоянно участвую в профессиональных конкурсах. Так, например в 2020 году поделилась своим эффективным опытом педагога-наставника, представив материалы на Республиканский конкурс лучших практик дополнительного образования «От идеи до реализации», в номинации «Мое лучшее занятие» где заняла 1 место. В этом же 2020 году своё портфолио педагога-наставника направила на Республиканский конкурс «Лучший наставник детей и молодежи – 2020», номинация «Наставничество, в общем и дополнительном образовании» и тоже заняла 1 место.
Одной из последующих вех в карьере педагога стала должность и.о. директора МБУ ДО «КРДДТ». На этой ступени было больше ответственности за экономические и организационные аспекты образовательного процесса, а также за координацию работы педагогов в МБУ ДО «КРДДТ».
Самым важным в работе руководителя является создание условий для профессионального развития и успеха педагогического коллектива. Для этого руководитель должен иметь высокий уровень профессионализма, богатый опыт работы в образовательной сфере, а также уметь организовать и эффективно управлять работой педагогического коллектива.
– Что Вы считаете самым важным в работе педагога?
– Я считаю, что самым важным в работе педагога является умение и желание помочь обучающимся реализовать свой потенциал и достичь своих целей. Для этого необходимо создать в образовательной среде атмосферу уважения, поддержки и взаимопонимания, где каждый ребенок чувствовал себя важным и значимым.
Также важно учитывать особенности каждого ребенка и его индивидуальный подход к обучению. Успешный педагог умеет адаптировать методы обучения и подходы к каждому ученику, позволяя им проявить свой потенциал и достигнуть успехов.
Для того чтобы ученики стремились к знаниям и педагоги были вдохновлены своей работой, необходимо также иметь высокий уровень профессионализма, широкие знания в своей области и коммуникативные навыки, которые помогут установить эффективное партнерство между педагогом и обучающимися.
И, напоследок, также важно стремиться к непрерывному развитию своих профессиональных, личностных и социальных навыков, которые позволят педагогу быть сильным и успешным профессионалом в современном образовательном мире.
Самым важным в работе руководителя является создание условий для профессионального развития и успеха педагогического коллектива. Для этого руководитель должен иметь высокий уровень профессионализма, богатый опыт работы в образовательной сфере, а также уметь организовать и эффективно управлять работой команды.
– Назовите Ваше педагогическое кредо.
– Кредо педагога – это набор убеждений и принципов, которыми руководствуюсь в педагогической деятельности. Если кратко, то моё педагогическое кредо таково:
– Я уважаю и люблю каждого обучающегося и стараюсь учитывать его индивидуальные особенности и потребности.
– Я стремлюсь создать доброжелательную и поддерживающую обстановку в детском объединении, где каждый чувствует себя важным и уважаемым членом команды.
– Я считаю, что образование – это ключ к развитию личности и благополучию общества и стараюсь помочь своим обучающимся получить знания и навыки, необходимые для достижения успеха в жизни.
– Я постоянно развиваю свои профессиональные навыки и стремлюсь к совершенству в своей работе.
– Что бы Вы хотели пожелать педагогам, работающим в системе дополнительного образования?
– Современному педагогу предстоит работать с непростыми и постоянно меняющимися задачами в области образования. Вот некоторые напутствия, которые, на мой взгляд, могут помочь педагогам быть эффективными и успешными в профессии:
1. Будьте готовы к непрерывному обучению: в области образования постоянно появляются новые методы и подходы, требующие от педагогов обновления своих знаний и навыков.
2. Развивайте свои коммуникативные навыки: эффективная коммуникация с обучающегося, их родителями, коллегами и администрацией учреждения является ключевым фактором успешной работы педагога.
3. Не бойтесь экспериментировать: не стоит ограничиваться традиционными методами обучения, попробуйте новые подходы и методы, которые могут улучшить результаты обучения и учебный процесс.
4. Уважайте индивидуальность каждого обучающегося: каждый ребенок уникален и имеет свои индивидуальные потребности и способности. Дайте каждому ученику возможность проявить свой потенциал и развиться в своем ритме.
5. Сотрудничайте с родителями учеников: сотрудничество с родителями может помочь в создании позитивной образовательной среды и улучшить результаты.
В Ленту времени