Продолжаем рубрику «Лента времени: Учитель, Педагог, Наставник», в которой мы знакомим с именами педагогов Республики Хакасия, внёсших значительный вклад в развитие региональной системы образования.
Селезнева Наталья Юрьевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории МБОУ «Боградская СОШ», с 2016 по 2022 год была руководителем ШМО учителей начальных классов, с первого октября 2022 г. исполняет обязанности заместителя директора по научно-методической работе. Наталья Юрьевна является наставником для студентов-практикантов и учителем-наставником в рамках работы республиканской инновационной площадки по реализации программы наставничества в школе в форме «группа – группе». Педагогический стаж – 16 лет.
Наталья Юрьевна награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Республики Хакасия, её работа отмечена благодарностями АНО «Независимый центр оценки качества педагогических квалификаций за активное участие в Федеральном методическом объединении учителей, АНО «Всероссийская школьная летопись. Живая классика» за создание уникальной коллективной книги «Как все начиналось...».
Наталья Юрьевна является неоднократным победителем профессиональных конкурсов разного уровня: муниципального этапа конкурса профессионального мастерства «Учитель года», Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогических работников им. А.С.Макаренко на уровне субъекта Федерации. (ООО «Центр инновационного образования и воспитания»), победитель второй степени Всероссийского конкурса» «Лучший сайт педагога» (Фонд Образовательной и научной деятельности 21 века), муниципального конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок».
Наталья Юрьевна говорит: «Я мечтала стать учителем с первого класса: играя с соседскими детьми, учила их выводить первые, немного корявые, буквы. Время шло, а интерес к знаниям не пропадал, как и желание ими поделиться с окружающими. Когда пришлось выбирать будущую профессию, я, даже не задумываясь, поступила в педагогический колледж. С тех пор прошло много времени. Уже шестнадцать лет я работаю в любимой школе учителем начальных классов. Первые шаги в профессии давались очень тяжело, были и слезы и разочарования. Но если поместить на чашу весов все плюсы и минусы моей профессии, то дети с их отзывчивостью, добротой, искренностью выигрывают с перевесом у огромного количества бумаг, отчетов, постоянных проверок и работы с не всегда воспитанными родителями школьников. Первый учитель, как мама, всегда рядом, заботится, оберегает, помогает преодолевать трудности в нелегком пути получения знаний. Зачастую дети с первым учителем проводят больше времени, чем с родителями. Наверное, поэтому мы с трудом разделяем своих школьных и своих родных детей. Если ребенок для учителя превращается в статистическую единицу, то надо уходить из школы. Учитель не может позволить себе застояться, поэтому после уроков бежишь готовиться к занятиям и выискивать что-то новое, интересное и конечно полезное для маленьких пытливых умов. Ещё Конфуций говорил, что, обучая человека, мы его обогащаем, а взамен получаем искреннюю радость в глазах детей от их даже небольших учебных побед».
Наталья Юрьевна, продолжая свой рассказ, говорит о своих учителях-наставниках: «В 1995 году я пошла в первый класс Боградской школы. Именно моя первая учительница, Ольга Викторовна Вебер, стала для меня кумиром. Уже в первом классе я решила стать учителем и ни разу не сомневалась, что выбираю правильный путь. После девятого класса решила попробовать поступить в педагогический колледж, где успешно сдала вступительные экзамены и была зачислена на бюджет. В 2007 году окончила Колледж педагогического образования, информатики и права по специальности «учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области психологии». В августе того же года меня пригласили работать в родную Боградскую школу, где по настоящее время я и работаю. Моим наставником в начале педагогического пути стала Светлана Адольфовна Лопатина. Именно она научила ставить высокие цели и добиваться их, несмотря на возможные трудности. Она внушала мне основные заветы учителя: будь всегда сама собой; ставь перед собой высокие цели и добивайся их; не пасуй перед трудностями; работай для детей.
Поэтому мое педагогическое кредо: не стоять на месте, вкладывать, воспитывать и развивать. Любая деятельность может стать интересной, если принимать в ней активное участие. Нельзя стоять на месте, необходимо постоянно двигаться вперед, повышать требования к себе и не опускать руки при встрече с трудностями. Эти простые истины я и пытаюсь донести своим ученикам и придерживаюсь деятельностного подхода в обучении. Уже через два года работы я аттестовалась на вторую квалификационную категорию, а еще через два – на первую. Я считаю, что именно благодаря Светлане Адольфовне я добилась высоких результатов в своей работе. Сейчас я учитель высшей квалификационной категории, совмещаю работу заместителя директора по научно-методической работе, вошла в команду учителей, прошедших очные курсы в ВДЦ «Орленок» по программе «Орлята России». Мои ученики являются призерами очных всероссийских конкурсов, таких как: конкурс проектных работ «Школа проектов» в г. Железногорске – 2 место, конкурс исследовательских и проектных работ «Я – исследователь» в г. Сочи – 3 место, «Лучший урок письма», г. Москва – 2 место.
Меняются стандарты, требования и отношение к учителю, сам процесс образования, но что же остается неизменным? Конечно, огонек любви к детям в душе у учителя, стремление сделать этот мир немного лучше, помочь ребенку обрести самого себя и найти достойное место в жизни».