В абаканской школе №24 подвели промежуточные итоги реализации инновационного проекта «Проектирование образовательной модели «Ресурсный класс» для детей с РАС»

Педагоги школы обсудили результаты первого года обучения детей с РАС в рамках функционирования ресурсного класса. В рамках проекта в первый класс были зачислены 2 обучающихся с РАС (обучающихся по АООП варианты 8.1, 8.2).

Основная задача проекта заключается в создании специальных условий для реализации права на получение качественного образования, успешной социализации и поэтапной интеграции обучающихся с РАС в общеобразовательную среду школы.

Важнейшим достижением проекта является то, что впервые в Республике Хакасия был успешно освоен и внедрён опыт тьюторского сопровождения обучающихся с РАС в условиях общеобразовательной школы.

По результатам диагностических мероприятий за отчётный период у обучающихся наблюдается устойчивая положительная динамика в формировании жизненных компетенций и преодолении сенсорных барьеров. Тьюторы отметили высокие темпы развития сфере самообслуживания. Использование современных поведенческих технологий снизило остроту защитных реакций на бытовые шумы, а количество поведенческих срывов в классе снизилось на 50%.

Также педагоги отметили выраженный прогресс в освоении академических навыков и навыков коммуникации. Учащиеся успешно освоили программу 1 класса.

Подводя итоги, коллеги не только обсудили успехи, но и затронули проблемные вопросы и наметили задачи на будущий учебный год.

Реализация данной модели инклюзивного образования является пилотной для Республики Хакасия. При условии продолжения систематической работы прогнозируется успешное освоение обучающимися программы основного общего образования, что создаст прочную основу для их дальнейшего обучения на уровнях основного общего и среднего общего образования в очной форме.

#Минобрнауки19 #ХакИРОиПК #ЦИО19 #инклюзия #РАС