Потехин Дмитрий Александрович – директор Института усовершенствования учителей с октября 1982г. по май 1986 г., Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации.
Потехин Дмитрий Александрович прошёл путь от учителя начальных классов до руководителя Хакасского института усовершенствования учителей и старшего преподавателя кафедры педагогики и методики начального образования Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова.
Родился Дмитрий Александрович первого января 1945 года в небольшом селе Тюхтет Тюхтетского района Красноярского края. По окончанию Великой Отечественной войны семья вернулась в Ленинград. Затем мать, Потехина Анфина Алексеевна, была направлена на восстановление народного хозяйства на Украину в Харьковскую область. Там же Дмитрий Александрович пошёл в школу в 1952 году.
В 1957 году семья переехала на постоянное место жительство в Сибирь, в город Минусинск, где Дмитрий Александрович окончил школу №3. В 1959 году поступил и в 1963 году закончил школьное отделение Минусинского педагогического училища им. А.С. Пушкина. С 1963 по 1964 годы работал учителем начальных классов в Таймырском национальном округе.
1964-1967 годы проходил службы в рядах Советской Армии в ВВС по специальности – авиационный механик самолетов с реактивными двигателями, окончив авиационную школу механиков.
После службы Дмитрий Александрович переезжает в г. Абакан и работает учителем начальных классов в восьмилетней школе №6.
В декабре 1970 года Дмитрия Александровича приглашают в Хакасский институт усовершенствования учителей на должность заведующего кабинетом начальных классов, которым он руководит 12 лет, а в октябре 1982 года его назначают директором Института. Его управленческий стаж составил 5 лет. Дмитрий Александрович успешно сочетал свою трудовую деятельность и учебу в Абаканском педагогическом институте. В 1982 году окончил филологический факультет по специальности «Учитель русского языка и литературы».
С мая 1986 года по сентябрь 2010 года Дмитрий Александрович работает в Абаканском педагогическом институте (ХГУ им. Н.Ф. Катанова) на факультете начальных классов (институт непрерывного профессионального образования). С октября 1996 года избран на должность доцента кафедры начального образования.
Бондаренко Галина Леонидовна, к.фил.н., вспоминает с особой теплотой Дмитрия Александровича и время совместной работы с ним: «Дмитрий Александрович Потехин вспоминается по-чеховски прекрасным человеком. Творческий и высокопрофессиональный коллега, он всегда был готов помочь советом, словом, делом. Дмитрий Александрович был ведущим преподавателем методики русского языка по специальности/направлению «Педагогика и методика начального образования». Для этой деятельности он имел поистине эксклюзивное образование, получив профессиональные квалификации «Учитель начальных классов» и «Учитель русского языка и литературы». Он заслужил свой профессиональный авторитет, стремясь изучать новое в науке и практике, включая инновационные открытия в образовательном процессе. Дмитрий Александрович был прекрасным наставником для молодых коллег, которые в настоящее время имеют ученые степени и звания. Он консультировал учителей начальной школы, не экономя ни своего времени, ни душевных сил. Студенты у Дмитрия Александровича обучались не только профессии, но и отношению к профессии, к делу жизни. Замечательный человек, Дмитрий Александрович Потехин, памятен многим и многим своим опытом, своей открытостью людям, своей прямотой».
Его всегда отличала активная жизненная позиция. С 1959 года – член профсоюза работников просвещения. Избирался председателем комитета профсоюза школы, института усовершенствования учителей, членом обкома профсоюза работников просвещения. С 1971 года член КПСС. В 1970 году окончил университет марксизма-ленинизма, отделение международных отношений пропагандистского факультета.
Дмитрий Александрович был активным членом Координационного совета Центра гуманной педагогики Республики Хакасия с 2003 года, т.е. с момента его организации, неизменным участником всех научно-методических мероприятий. Участвуя в региональных педагогических чтениях, транслировал основные идеи Ш.А. Амонашвили: «Ребенок не готовится к жизни, он уже живёт! Школа должна воспитывать в детях жизнь с помощью самой жизни. Обычно учителя идут к ученикам с предметом в руках. Учитель гуманной педагогики знает силу мотивационного интереса в познании, потому организовывает материал так, чтобы была возможность вместе с учениками идти к предмету. Это значит совместно исследовать и искать способы решения, решать и радоваться познанию». Секции, которыми руководил Дмитрий Александрович, всегда были востребованы педагогами, они носили практико-ориентированный характер и отвечали на современные вызовы образования.
Многим педагогам, молодым специалистам, студентам Дмитрий Александрович стал наставником, помощником, другом. Своим личным примером, честным трудом, ответственным отношением к делу он способствовал профессиональному становлению педагогов, не на словах, а на деле формировал уважение к учительскому труду.
Пустовойт Нелли Михайловна, коллега Дмитрия Александровича, вспоминает: «Замечательный методист, который по полочкам разбирал уроки студентов, помогал методически грамотно сформулировать триединую цель урока, спланировать этапы урока, провести самоанализ. Потехину была присуща тактичность, доброжелательность, ответственное отношение к делу, огромная работоспособность. Он был в курсе всех методических новинок по литературе».
Потехин Д.А. активно участвовал в подготовке педагогических кадров Республики Хакасия и юга Красноярского края, в повышении их квалификации, освоении ими новых педагогических технологий, поиске путей слияния процессов обучения, воспитания и развития младших школьников, формировании, обобщении, пропаганде и внедрении передового педагогического опыта. Большое место в его работе занимала научно-исследовательская деятельность по актуальным проблемам методики преподавания русского языка в начальной школе.
Шадрина Ольга Николаевна, работавшая с Дмитрием Александровичем вместе в Университете и Центре гуманной педагогики РХ, делится своими воспоминаниями: «Дмитрий Александрович выделялся на фоне других людей своей исключительностью в духовно-нравственном и интеллектуальном плане. Он обладал массой преимуществ, которые не только привлекали всеобщее внимание, но и вызывали (думаю, не только у меня) искреннее восхищение. У него было чему поучиться молодому специалисту: прекрасный наставник, собеседник, аналитик (уникальный кругозор, потрясающая критичность мышления, а его просто гениальная способность чувствовать и находить новое в профессиональной деятельности, выявлять и формулировать проблемы, его высказывания самых смелых мыслей и идей, способность делать обоснованные выводы и обобщения по самым нелогичным и путанным выступлениям на конференциях). Он не нуждался в одобрении со стороны руководства и прямо высказывал свое мнение, потому что был вполне обоснованно уверен в собственных выводах и решениях; не молчал, когда что-то его не устраивало, не пытался угодить всем подряд и был в этом очень убедителен. А такое редчайшее качество в наше время как его галантность, которое было естественным для Дмитрия Александровича и так редко встречается у мужчин в наше время… Мне повезло, что я работала и могла общаться с Дмитрием Александрович. И мне очень жаль, что его уже нет рядом с нами…».
Портрет Дмитрия Александровича был бы неполным, если не сказать о нём как о замечательном и заботливом муже и отце. Создав семью в 1969 году, пронёс свою любовь к жене, Веронике Васильевне, в течение всей своей жизни, вместе воспитав двоих детей – сына Александра и дочь Алёну.
Говоря, о Дмитрии Александровиче как о профессионале и человеке, нельзя поставить точку, только многоточие, так много хочется рассказать и поделиться воспоминаниями…
Волею судьбы жизнь Дмитрия Александровича оказалась тесно переплетена с судьбой Института. Высокий профессионализм, преданность делу и самоотверженность Дмитрия Александровича являются образцом служения высокому званию Учитель!