Научно-исследовательская деятельность

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ от 27 июля 2022 г. № 454 о порядке признания организаций РИП

ПОСТАНОВЛЕНИЕ Правительства РХ 06.12.2013 № 682 О порядке признания ОО инновационными площадками

Порядок осуществления научного руководства и методического сопровождения региональных инновационных площадок в ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации инновационной деятельности образовательной организации

Перечень приоритетных направлений инновационного развития в системе образования в Республике Хакасия 2022 год

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ПЛОЩАДКИ

Приказ Министерства образования и науки Республики Хакасия №100-663 от 07.06.2023г. "Об утверждении перечня региональных инновационных площадок"

Перечень приоритетных направлений инновационного развития в системе образования в Республике Хакасия в 2022 году

Приказ Министерства образования и науки Республики Хакасия №100-608 от 23.06.2022 "Об утверждении перечня региональных инновационных площадок"

Приказ Министерства образования и науки Республики Хакасия № 100-552 от 18.06.2021 о присвоении статуса региональной инновационной площадки в 2021 году

Приказ Министерства образования и науки Республики Хакасия № 100-495 от 19.06.2020 о присвоении статуса региональной инновационной площадки в 2020 г.

Перечень образовательных организаций, признанных региональными инновационными площадками

Региональные инновационные площадки

№	Наименование организации	Тема	Сроки реализации	Методическое сопровождение
Инженерно-техническое образование как ресурс обновления содержания образования
1.	МБДОУ «Детский сад «Варенька» г. Абакан	Формирование конструктивно – модельной деятельности технической направленности у детей дошкольного возраста средствами образовательной робототехники	2020 - 2023	Назимова Е.А.
2.	ГБПОУ РХ «Техникум коммунального хозяйства и сервиса»	Механизм обновления содержания общеобразовательных дисциплин технического профиля среднего рофессионального образования по направлениям электро-и теплоэнергетика, промышленные и инженерные технологии	2022-2025	Юрина М.В.
Система работы с родителями
3.	МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида «Орлёнок» г. Абакан	Семейный тьюториал «Новые возможности» как форма повышения психолого-педагогической и реабилитационной компетентности родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья	2020 - 2023	Баутина Е.В.
4.	ГБОУ РХ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Черногорская школа-интернат»	«Консалтинговый центр «Успех» как обновленная модель сотрудничества с родителями детей с ОВЗ»	2022-2025	Еремина А.Ю
Цифровая среда и электронное обучение в образовательной организации
5.	ГБОУ РХ «Хакасская национальная гимназия им. Н.Ф. Катанова»	Построение модели персонализированного образования в гимназии на основе использования цифровых технологий	2021-2024	Толмачева Н.Я., к.п.н.
Сетевая форма управления в реализации образовательных программ
6.	ГБОУ РХ «Школа-интернат для детей с нарушениями слуха»	Механизм управления сетевой формы реализации адаптированной основной образовательной программы (АООП) обучающихся с нарушением слуха	2021-2024	Черноусова Л. Н., к.ф.н.
7.	МБОУ «Лицей имени А.Г.Баженова»	Модель сетевого взаимодействия «КвантоШкола»	2022-2025	Комиссарова Г.И.
8.	ГБУ ДО РХ «Республиканский центр дополнительного образования»	Инновационные формы сетевого взаимодействия обучающихся дополнительного образования с организациями реального сектора экономки Республики Хакасия в рамках профориентации обучающихся на примере дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Клуб юных предпринимателей»	2022-2025	Логинова Е.В.
9.	МБОУ «Гимназия» г.Черногорска	Сетевое взаимодействие как ресурс успешной социализации участников образовательного пространства для МБОУ «Гимназия»	2023-2026	Плужник Ж.В.
Организация самостоятельного и осознанного самоопределения обучающихся в процессе профориентации
10.	МБОУ «Усть-Бюрская средняя общеобразовательная школа»	Организация самостоятельного и осознанного самоопределения обучающихся в психолого-педагогическом классе	2022-2025	Баутина Е.В.
11.	МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 имени Героя Советского Союза Петра Акимовича Рубанова»	Психолого-педагогический класс как форма организации допрофессиональной психолого-педагогической подготовки учащихся	2022-2025	Баутина Е.В.
12	МБОУ «Калининская средняя общеобразовательная школа»	Создание психолого-педагогического класса как пространства для самореализации и приобщения учащихся 7-9 классов к педагогической среде	2022-2025	Баутина Е.В.
13	МБОУ Целинная средняя школа № 14	Целинная агрошкола, как условие успешной профориентации учащихся в сельской школе	2022-2025	Капчегашева И.В.
14	ГБПОУ РХ «Абаканский строительный техникум»	Формирование информационного пространства как условие профессиональной навигации школьников	2023 - 2026	Мальцева Н.А.
Наставничество в образовательной организации, как ресурс освоения эффективных педагогических практик
15.	МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» (г.Черногорск)	Эффективные педагогические практики как механизм реализации модели наставничества по форме «педагог-педагог»	2022-2025	Черноусова Л.Н.
16.	ГБПОУ РХ «Саяногорский политехнический техникум»	«Ведущая роль наставничества в социализации и воспитании обучающихся среднего профессионального образования»	2022-2025	Черноусова Л.Н.
17	ГБПОУ РХ «Хакасский политехнический колледж»	Модель цифрового наставничества	2022-2025	Карабанова Л.Б. (по согласованию)
18	МБОУ города Абакана «СОШ №29»	«Реализация модели наставничества по форме «школа-школе» на примере организации кадетского движения».	2023-2026	Черноусова Л.Н.